Қызықты

Мұғалімдер туралы жалпы он миф

Мұғалімдер туралы жалпы он миф

Ұстаздық - бұл түсінбейтін мамандықтардың бірі. Көптеген адамдар жақсы мұғалім болу үшін қажырлы еңбек пен ауыр жұмысты түсінбейді. Шындық, бұл көбінесе алғыссыз мамандық. Біз үнемі жұмыс жасайтын ата-аналар мен студенттердің айтарлықтай бөлігі олар үшін жасағанымызды құрметтемейді және бағаламайды. Мұғалімдер құрметтеуге лайық, бірақ жақын уақытта кетпейтін мамандықпен байланысты стигма бар. Келесі мифтер стигманы қоздырады, бұл жұмысты бұрынғыдан да қиын етеді.

№1 миф - Мұғалімдер таңертеңгі 8.00-ден бастап - 3: 00-ге дейін жұмыс істейді.

Адамдардың мұғалімдер тек дүйсенбі-жұма күндері 8-3 аралығында жұмыс істейді деп сенуі күлкілі. Мұғалімдердің көпшілігі ерте келеді, кешігіп қалады және демалыс күндері көбінесе сыныптарында жұмыс істейді. Оқу жылының ішінде олар үйде уақытты қағаздарды бағалау және келесі күнге дайындалу үшін өткізеді. Олар әрдайым жұмыста.

Жақында Англияда BBC жаңалықтары жариялаған мақалада мұғалімдердің жұмысқа қанша сағат жұмсағанын сұрайтын сауалнамаға назар аударылды. Бұл сауалнама Америка Құрама Штаттарындағы мұғалімдердің апта сайын жұмыс істеуге кететін уақыттарымен салыстырылады. Сауалнама сабақта өткізілген уақыт пен үйде жұмыс істеуге кететін уақытты бағалады. Сауалнамаға сәйкес мұғалімдер сабақ беретін деңгейіне байланысты аптасына 55-63 сағат аралығында жұмыс жасады.

№2 миф - Мұғалімдердің бүкіл жазғы демалысы бар.

Жыл сайынғы оқытушылық келісім-шарттар мемлекет тарапынан талап етілетін біліктілікті арттыру күндерінің санына байланысты 175-190 күнді құрайды. Әдетте мұғалімдер жазғы демалыста шамамен 2 ай алады. Бұл олардың жұмыс істемейді дегенді білдірмейді.

Мұғалімдердің көпшілігі жазда кем дегенде бір біліктілікті арттыру семинарына қатысады, ал көпшілігі қатысады. Олар жазды келесі жылға жоспарлау үшін пайдаланады, жаңа оқу әдебиеттерін оқиды және Жаңа жыл басталған кезде сабақ беретін жаңа оқу жоспарларын ұсынады. Мұғалімдердің көпшілігі жаңа жылға дайындықты бастау үшін есеп беру уақытынан бірнеше апта бұрын бастайды. Олар студенттерінен алыс болуы мүмкін, бірақ жаздың көп бөлігі келесі жылы жақсартуға арналған.

№3 аңыз - мұғалімдер жалақы туралы жиі шағымданады.

Мұғалімдер өздерінің жалақыларын төмен санайды. Ұлттық білім беру қауымдастығының мәліметтері бойынша, 2012-2013 жылдары АҚШ-тағы мұғалімдердің орташа жалақысы 36 141 долларды құрады. Forbes журналының деректері бойынша бакалавр дәрежесін алған 2013 жылғы түлектер орташа есеппен 45000 долларды құрайды. Әр түрлі тәжірибесі бар мұғалімдер еңбек жолын басқа салада бастаған мұғалімдерге қарағанда жылына орта есеппен 9000 доллар алады. Көптеген мұғалімдер кірістерін толықтыру үшін кешкі, демалыс күндері және жаз бойы толық емес жұмыс табуға мәжбүр болды. Көптеген штаттар мұғалімдердің жалақысын кедейлік деңгейінен төмен етіп, ауыздары бар адамдарға үкіметтен көмек алуға мәжбүр етеді.

№4 миф - мұғалімдер стандартталған тестілеуді алып тастағысы келеді.

Мұғалімдердің көпшілігінде стандартталған тестілеудің өзінде проблема болмайды. Студенттер бірнеше ондаған жылдар бойы жыл сайын стандартты тесттерден өтіп келеді. Мұғалімдер бірнеше жыл бойы аудиторияны және жеке сабақтарды жүргізу үшін тестілеу деректерін пайдаланды. Мұғалімдер бұл мәліметтерді жоғары бағалайды және оны өз сыныптарына қолданады.

Үлкен тестілеу дәуірі стандартталған тестілеуді қабылдауды өзгертті. Мұғалімнің бағалауы, орта мектепті бітіруі және оқушылардың қалуы - осы сынақтарға байланысты бірнеше нәрсе. Мұғалімдер өздерінің шығармашылықтарын құрбандыққа шалуға және оқушылардың осы сынақтарда көретін барлық нәрселерді қамтуы үшін сабақ сәттерін елемеуге мәжбүр болды. Олар аптасына, кейде бірнеше айға студенттердің дайындығын түсіну үшін тестілік дайындық жұмыстарын жүргізеді. Мұғалімдер стандартты тестілеудің өзінен қорықпайды, нәтижелер енді қалай пайдаланылады деп қорқады.

№5 миф - Мұғалімдер Жалпыға Ортақ Мемлекеттік Стандарттарға қарсы.

Стандарттар жылдар бойы болды. Олар әрқашан қандай-да бір түрде болады. Олар мұғалімдерге сынып деңгейіне және тақырыпқа байланысты жоспар болып табылады. Мұғалімдер стандарттарды бағалайды, өйткені бұл оларға А нүктесінен В нүктесіне жылжу кезінде орталық жүруге мүмкіндік береді.

Жалпы негізгі мемлекеттік стандарттардың айырмашылығы жоқ. Бұл мұғалімдерге ұстанатын тағы бір нұсқаулық. Көптеген мұғалімдер жасағысы келетін кейбір ұсақ-түйек өзгерістер бар, бірақ олар шын мәнінде көптеген мемлекеттер жылдар бойы қолданып келгендерден өзгеше емес. Сонымен, мұғалімдер не қарсы? Олар Common Core байланыстырған сынаққа қарсы. Олар қазірдің өзінде стандартты тестілеуді өткізіп жіберді және Common Core бұл екпінді одан әрі арттырады деп санайды.

№6 миф - Мұғалімдер тек сабақ береді, өйткені олар басқа ештеңе жасай алмайды.

Мұғалімдер - мен білетін ақылды адамдар. Дүние жүзінде оқытушылық іс-әрекет басқа ештеңе істей алмайтын адамдарға толы қарапайым мамандық деп сенетін адамдар бар екендігі өкінішті. Көбісі мұғалімдерге айналады, өйткені олар жастармен жұмыс істеуді жақсы көреді және әсер еткісі келеді. Бұл ерекше адамды талап етеді, және оны «бала тәрбиесі» деп санайтындар, егер олар бірнеше күн бойы мұғалімге көлеңке түсірсе, таң қалады. Көптеген мұғалімдер басқа мансаптық жолдарды аз стресстен және көп ақша қаражаттарынан өтуі мүмкін, бірақ айырмашылықты жасағысы келетіндіктен осы мамандықта қалуды таңдады.

№ 7 миф - Менің баламды алуға мұғалімдер шығады.

Мұғалімдердің көпшілігі шәкірттеріне шынайы қамқор болғандықтан бар. Көбіне олар бала алуға дайын емес. Оларда әрбір студент ұстанатын белгілі бір ережелер мен үміттер бар. Егер сіз мұғалім оларды қабылдауға дайын емес деп ойласаңыз, баланың мәселесі шешілуі мүмкін. Ешбір мұғалім мінсіз емес. Кейде біз оқушыға тым қатал болатын кездеріміз болады. Бұл көбінесе оқушы сынып ережелерін құрметтеуден бас тартқан кезде ашулануға әкеледі. Алайда, бұл біз оларды алуға дайын емеспіз. Бұл дегеніміз, мінез-құлықты түзету мүмкін болмай тұрып түзету үшін біз оларға жеткілікті көңіл бөлеміз.

№8 аңыз - менің баламның білім алуына мұғалімдер жауап береді.

Ата-аналар - кез-келген баланың ұлы ұстазы. Мұғалімдер жыл бойы баламен күніне бірнеше сағат өткізеді, ал ата-аналар бүкіл өмірін өткізеді. Шындығында, оқушының оқу әлеуетін арттыру үшін ата-аналар мен мұғалімдердің серіктестігі қажет. Мұны ата-аналар да, мұғалімдер де жалғыз жасай алмайды. Мұғалімдер ата-аналармен салауатты серіктестікті қалайды. Олар ата-ана әкелетін құндылықты түсінеді. Олар балаларды мектепке барудан басқа маңызды рөл атқаратынына сенетін ата-аналардың көңілін қалдырады. Ата-аналар өздері араласпаған кезде баланың білімін шектейтінін түсінуі керек.

№9 миф - мұғалімдер үнемі өзгеруге қарсы.

Көптеген мұғалімдер өзгерісті жақсы жаққа қарай қабылдайды. Білім үнемі өзгеріп отыратын сала. Трендтер, технологиялар және жаңа зерттеулер үнемі дамып келеді және мұғалімдер осы өзгерістерді ұстап тұру үшін лайықты жұмыс істейді. Олармен күресетін нәрсе - аз жұмыс істеуге мәжбүр ететін бюрократиялық саясат. Соңғы жылдары сыныптар саны артып, мектептерді қаржыландыру азайды, бірақ мұғалімдер кез-келген уақытқа қарағанда үлкен нәтиже береді деп күтілуде. Мұғалімдер стату-кводан гөрі көп нәрсені қалайды, бірақ олар шайқастарды сәтті өткізуге жақсы жабдықталғанын қалайды.

№10 миф - Мұғалімдер нағыз адамдарға ұқсамайды.

Студенттер күндізгі және сыртта мұғалімдерді «мұғалім режимінде» көруге дағдыланады. Кейде оларды мектептен тыс өмір сүретін нағыз адамдар деп санау қиын. Мұғалімдер көбінесе жоғары моральдық нормаларға сүйенеді. Біз әрқашан белгілі бір жолмен жүреміз деп күтілуде. Алайда біз өте нағыз адамдармыз. Отбасымыз бар. Біздің хоббиіміз бен қызығушылығымыз бар. Біз мектептен тыс өмір сүреміз. Қателіктер жібереміз. Күлеміз, әзіл айтамыз. Біз бәріне ұнайтын нәрсені жасағанды ​​ұнатамыз. Біз мұғалімдерміз, бірақ біз де адамдармыз.