Қызықты

Білім берудегі жоғары деңгейлі ойлау дағдылары (HOTS)

Білім берудегі жоғары деңгейлі ойлау дағдылары (HOTS)

Жоғары деңгейлі ойлау дағдылары (HOTS) - американдық білімде кең таралған ұғым. Ол сыни ойлау қабілеттерін төмен деңгейлі оқу нәтижелерінен, мысалы, жаттанды есте сақтау нәтижелерінен ажыратады. HOTS құрамына синтездеу, талдау, пайымдау, түсіну, қолдану және бағалау кіреді.

HOTS оқытудың әртүрлі таксономияларына негізделеді, әсіресе Бенджамин Блум өзінің 1956 жылғы «Білім беру мақсаттарының таксономиясы: білім беру мақсаттарының классификациясы» кітабында жасаған." Жоғары деңгейдегі ойлау қабілеттері Блум таксономиясының ең жоғарғы үш деңгейінде көрінеді: талдау, синтез және бағалау.

Блум таксономиясы және HOTS

Блум таксономиясы АҚШ-тағы мұғалімдерге арналған білім беру бағдарламаларының көпшілігінде оқытылады. Сонымен, ол мұғалімдер арасындағы ең танымал білім теорияларының бірі болуы мүмкін. Ретінде Оқу жоспары және көшбасшылық журналы жазбалар:

«Блум таксономиясы ойлауды оқытудың жалғыз негізі емес, ол кеңінен қолданылады және кейінгі құрылымдар Блум жұмысымен тығыз байланысты болады ... Блумның мақсаты білім берудегі ойлаудың жоғары формаларын, мысалы, талдау және бағалауды алға жылжыту болды. студенттерге фактілерді есте сақтауға үйрету емес (мәнерлеп оқыту) ».

Блум таксономиясы жоғары деңгейлі ойлауды дамыту үшін алты деңгейден тұрады. Алты деңгей: білім, түсіну, қолдану, талдау, синтез және бағалау. (Таксономияның деңгейлері кейінірек есте сақтау, түсіну, қолдану, талдау, қайта қарау және құру ретінде қайта қаралды.) Төменгі деңгейдегі ойлау дағдылары (LOTS) есте сақтауды қажет етеді, ал жоғары деңгейлі ойлау бұл білімді түсінуді және қолдануды талап етеді.

Блум таксономиясының ең жоғарғы үш деңгейі - пирамида ретінде көрінеді, құрылымның жоғарғы жағында ойлау деңгейлері жоғарылайды - талдау, синтез және бағалау. Таксономияның бұл деңгейлері сыни немесе жоғары деңгейлі ойлауды қамтиды. Ойлау қабілеті бар студенттер - бұл алған білімдері мен дағдыларын жаңа контексте қолдана алатындар. Әр деңгейге қарау жоғары деңгейдегі ойлаудың білім беру жүйесінде қаншалықты қолданылатындығын көрсетеді.

Талдау

Блум пирамидасының төртінші деңгейіндегі талдау студенттердің алған білімдерін талдауға кірісу үшін өздерінің пайымдауын қолданады. Осы кезде олар білімнің негізгі құрылымын түсіне бастайды, сонымен бірге факт пен пікірді ажырата алады. Талдаудың кейбір мысалдары:

  • Әрбір тұжырымға дәлел немесе пікірдің бар-жоғын анықтау үшін талдау жасаңыз.
  • W.E.B. сенімдерін салыстырыңыз және салыстырыңыз. DuBois және Booker T. Washington.
  • Ақшаңыздың 6 пайыздық мөлшерлемемен қаншалықты жылдам өсетінін анықтау үшін 70 ережесін қолданыңыз.
  • Американдық аллигатор мен Ніл крокодилінің айырмашылықтарын суреттеңіз.

Синтез

Синтез, Блум таксономиясы пирамидасының бесінші деңгейі, студенттерден эсселер, мақалалар, көркем шығармалар, оқытушылардың дәрістері, тіпті жеке бақылау сияқты дереккөздер арасындағы қарым-қатынасты анықтауды талап етеді. Мысалы, студент газеттен немесе мақаладан оқыған нәрселері мен өзі байқағандары арасындағы байланысты анықтайды. Синтездің жоғары деңгейлі ойлауы студенттер өздері қарастырған бөлшектерді немесе ақпараттарды жаңа мағынаны немесе жаңа құрылымды құру үшін бірге қойған кезде айқын көрінеді.

Синтез деңгейінде оқушылар бұрын алынған ақпаратқа сенбеу немесе мұғалімнің оларға беретін заттарды талдаудан гөрі алға жылжады. Жоғары деңгейлі ойлауды синтездеу деңгейіне қатысты білім беру жағдайындағы кейбір сұрақтар мыналарды қамтуы мүмкін:

  • ___ үшін қандай балама ұсынар едіңіз?
  • Қайта қарау үшін қандай өзгерістер енгізесіз?
  • Сіз не шеше аласыз ___?

Бағалау

Блум таксономиясының жоғарғы деңгейі, бағалау студенттерге идеялардың, заттардың және материалдардың құндылығы туралы пайымдауды қамтиды. Бағалау Блум таксономиясы пирамидасының жоғарғы деңгейі, өйткені бұл деңгейде оқушылар материалды дұрыс және дұрыс бағалау үшін үйренгендерінің бәрін ақылмен жинауы керек. Бағалауға қатысты кейбір сұрақтар болуы мүмкін:

  • Құқықтар туралы Биллді бағалаңыз және қайсысы еркін қоғам үшін ең аз қажет екенін анықтаңыз.
  • Жергілікті спектакльге қатысып, актерлік қойылымға сын жазыңыз.
  • Көркемсурет мұражайына барып, белгілі бір экспонатты жақсарту жолдары туралы ұсыныстар беріңіз.

Арнайы білім беру және реформадағы HOTS

Оқу мүмкіндігі шектеулі балалар HOTS-ті қамтитын білім беру бағдарламаларын қолдана алады. Тарихи тұрғыдан олардың мүгедектері мұғалімдерден және басқа мамандардан күткен нәтижелерді төмендетіп, бұрғылау және қайталау жұмыстары арқылы төменгі деңгейдегі ойлау мақсаттарына әкелді. Алайда, оқуда мүгедек балалар проблемаларды шешуге үйрететін жоғары деңгейдегі ойлау қабілеттерін дамыта алады.

Дәстүрлі білім білім мен сыни ойлауды қолдануға қарағанда, әсіресе бастауыш мектеп жасындағы балалар арасында білім алуға мүмкіндік берді. Адвокаттардың пайымдауынша, студенттер фундаменталды тұжырымдамаларға негізделмей, жұмыс әлемінде өмір сүру үшін қажетті дағдыларды игере алмайды.

Өз кезегінде реформаға баулитын мұғалімдер проблеманы шешу дағдыларын - жоғары деңгейлі ойлауды меңгеруді осы мақсатқа жету үшін қажет деп санайды. Ортақ Core сияқты реформаға негізделген оқу бағдарламаларын бірқатар мемлекеттер қабылдаған, олар дәстүрлі білім беруді жақтаушылар тарапынан жиі қайшылыққа кезігеді. Бұл оқу бағдарламаларында студенттерге жоғары потенциалға қол жеткізуге көмектесетін құрал ретінде қатаң түрде жаттауды ескеріп, HOTS-ке баса назар аударылады.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos