Қызықты

Есепті сөйлеуге үйрету

Есепті сөйлеуге үйрету

Оқушыларға есепті немесе жанама сөйлеуді үйрету тікелей сөйлеуден хабарланған сөйлеуге көшу кезінде қажет болатын барлық өзгерістермен қиындауы мүмкін. Алдымен студенттер сөйлесу ағылшын тілінде сөйлеудің өте пайдалы екенін түсінуі керек, өйткені біреудің «тырнақша» мен «дәйексөзді» пайдаланып айтқан сөздері өте ыңғайсыз. Хабарланған сөйлеудің тағы бір аспектісі студенттерді «айт» және «айт» айтпағанда басқа есеп беру етістіктерін қолдануға шақырады.

Тұжырымдаманы оқушыларға таныстыру

Уақыттан бастаңыз

Өзгерістер тек шиеленісетін қарапайым мысалдардан бастаңыз. Мысалға:

Тақтаға жазу:

Тікелей сөйлеу

Том: «Маған экшн-фильмдерді көрген ұнайды» деді.
болады

Жанама сөйлеу

Том экшн-фильмдерді көргенді ұнататынын айтты.

Тікелей сөйлеу

Анна маған «сауда орталығына бардым» деді.
болады

Жанама сөйлеу

Анна маған сауда орталығына барғанын айтты.

Есімдіктер мен уақыт тіркестеріне ауысыңыз

Студенттер өткен кезде есеп беру кезінде бір қадам артқа қадам басудың негізгі тұжырымдамасын түсінгеннен кейін, есімдіктер мен уақытты қолдануда аздап өзгеріс жасай бастайды. Мысалға:

Тақтаға жазу:

Тікелей сөйлеу

Мұғалім: «Біз бүгін үздіксіз жұмыс істеп жатырмыз» деді.
болады

Жанама сөйлеу

Мұғалім біз сол күні үздіксіз жұмыс істеп жатырмыз деді.

Тікелей сөйлеу

Анна маған: «Менің ағам Том Парижге осы жылы екі рет келді» деді.
болады

Жанама сөйлеу

Анна ағасы Томның Парижге сол жылы екі рет болғанын айтты.

Тәжірибе

Оқушыларға айтылған сөйлеудің негізгі өзгеруінің кестесін беріңіз (яғни ерік -> болар еді, мінсіз -> өткен тамаша және т.б.). Оқушыларға есепті сөйлеу жұмыс парағынан бастап немесе сөйлемдерді тікелей хабарламадан сөйлеуге ауыстыруды сұрай отырып, есепті сөйлеуді үйренуді сұраңыз.

Оқушыларға жанама сөйлеу түрлендірулеріне ыңғайлы болғаннан кейін, осы есеп беру сабағының жоспарындағыдай сұхбатты қолдану арқылы репортаж жаса »және« айту ».

Жетілдірілген мәселелер

Негіздер түсінілген соң, тағы бірнеше жетілдірілген мәселелерді талқылауға болады. Оқушылар шатастырып жіберуі мүмкін баяндама сөйлеудің кейбір проблемалық жақтарының қысқаша мазмұны.

  • Есеп беру шыңы: Саидтің орнына айтады - Кейде, сөйлеу кезінде сөйлеуші ​​қазіргі уақытты айтылғанды ​​баяндау үшін қолдана алады. Бұл жағдайда шиеленісте ешқандай өзгеріс болмайды. Алайда есімдіктердің өзгеруі қолданылады. Мысалға:Мұғалім: Есепті сөйлеу бойынша жұмыс жасаймыз. Кітабыңыздағы 121-бетке өтіңіз.
    1-студент:
    Мен түсіне алмаймын. Біз не істеуіміз керек?
    2-студент:
    Мұғалім дейді біз 121-беттегі баяндамамен жұмыс жасаймыз.
    Том:
    Менің ойымша, бұл керемет идея!
    Петр:
    Энди, мен түсінбедім.
    Энди:
    Том мұны жақсы идея деп санайды.
  • Есеп берудің басқа етістіктері: кеңес / нұсқау / т.б + Мақсатты инфинитив - Бірқатар есеп беру етістіктер шақ ауысуынан гөрі, идеяны білдіру үшін мақсаттың шексіздігін қолданады. Мысалға:Мұғалім: Есепті сөйлеу бойынша жұмыс жасаймыз. Кітабыңыздағы 121-бетке өтіңіз.
    1-студент:
    Мен түсіне алмаймын. Біз не істеуіміз керек?
    2-студент:
    Мұғалім бізге есептер шығарып, 121-бетке көшуді тапсырды.
    Мұғалім:
    Сіз асығып, әрекетті аяқтаған жөн деп ойлаймын.
    1-студент:
    Мен түсінбедім.
    2-студент:
    Мұғалім асығып, әрекетті аяқтауға кеңес берді.