Қызықты

6-сыныптар ғылыми жәрмеңкесі жобалары

6-сыныптар ғылыми жәрмеңкесі жобалары

6-сыныптардағы ғылыми жәрмеңкелік жобалардың идеялары қиын болуы мүмкін. Жобалар күрделі және ойластырылған, күрделі ойлауды көрсетуі керек, бірақ соншалықты күрделі емес, сондықтан оны алтыншы сынып оқушысы орындай алмайды. Бұл жоғары сынып немесе орта деңгейлі мектеп үшін қолайлы тақырыптар мен тәжірибелер.

Жобаның жалпы идеялары

Осы бөлімдегі және келесі бөлімдегі идеялар сұрақ ретінде берілген, өйткені мектептер, әдетте, алтыншы сынып оқушыларынан өз жобаларын сұрақ немесе гипотеза ретінде тексеріп, жауап беруін талап етеді.

  • Аккумулятор жасауға қандай жемістер мен көкөністер қолайлы?
  • Қандай бағдарламалар ұялы телефонның батареясын тез зарядтайды немесе көптеген деректерді пайдаланады. Бұл тартымды графиктерді жасау үшін жақсы жоба.
  • Мектепке тіркелу үшін қанша қағаз қажет? Сіз оны экологиялық таза ету үшін процесті жеңілдетудің әдісін ұсына аласыз ба? Бұл процесс уақытты немесе ақшаны үнемдей ме?
  • Шаңсорғышты дәл не алады? Сөмкенің немесе канистрдің мазмұнын қарау үшін үлкейткіш әйнекті немесе микроскопты қолданыңыз. Материалдың қандай түрлері бар емес алды?
  • Боялған газдалған су оның дәмін қалай қабылдайды?
  • Сүтті «жаман» тоңазытылған және тоңазытқышқа жіберу қанша уақытты алады? Шырын ше?
  • Барлық қарындаштардың балқу нүктелері бірдей ме? Неге?
  • Әр түрлі газдалған натрийдің рН мөлшері әртүрлі бола ма? Сіздің ойыңызша, бұл тіс ауруына әсер етуі мүмкін бе?
  • РН көрсеткішін жасау үшін жемістердің, көкөністердің және гүлдердің қандай түрлерін қолдануға болады? Шешімнің түс диапазонын білу үшін бірнеше индикаторлық шешім жасаңыз, хаттама жасаңыз және үй химикаттарын сынаңыз.
  • Сіз дәміне қарай әр түрлі сода поп-маркаларын айта аласыз ба?
  • Кейбір өсімдіктер сыртынан қарағанда жақсы өседі ме?

Күрделі жобалар

Бұл бөлімдегі жобалар алдыңғы бөлімде ұсынылғаннан гөрі күрделірек. Олар алтыншы сыныпқа арналған ғылыми жәрмеңкелік жобаларға әлі де сай келеді, бірақ одан көп қадамдар және / немесе орындау үшін уақыт қажет болуы мүмкін.

  • Ауа тазартқышының қай түрі мектеп автобусының көптеген оқушыларға жағымды әсер етеді?
  • Судың қай түрінде ең аз мөлшерде хлор бар?
  • Жылу оқшаулаудың қай түрі жақсы?
  • Әр түрлі түйіндер арқанның сыну күшіне әсер ете ме?
  • Есіктің астын бактерияға қарсы шүберекпен сүрту бактериялардың санын азайта ала ма? Қолды зарарсыздандырғышты қолдану сіздің қолыңыздағы бактериялардың мөлшерін азайтады ма?
  • Оттың әртүрлі тежегіштері мақтаның жанғыштығына және жану жылдамдығына қалай әсер етеді?
  • Пісірудің қай әдісі С дәруменінің аз жоғалуына әкеледі?
  • Температура сіз шарды үрлеуге болатын ең үлкен мөлшерге әсер ете ме?
  • Қарындаштың түсі сызықтың қанша уақытқа жазылатынына әсер ете ме?
  • Температураның өзгеруі қаламның қанша уақытқа созылатынына әсер ете ме?
  • Нан қалыптарының барлық түрлері бірдей мөлшерде бола ма?

Кеңестер мен кеңестер

Алтыншы сыныпқа дейін оқушылар ғылыми әдіс сатыларын жақсы түсінуі керек. Ең жақсы ғылыми жәрмеңке идеялары экспериментпен сыналған гипотезасы бар идеялар болады. Содан кейін студент гипотезаны қабылдау немесе қабылдамау туралы шешім қабылдайды және қорытынды жасайды. Бұл сонымен қатар деректерді графиктер мен диаграммаларда көрсету үшін өте жақсы деңгей.

Ата-аналар мен мұғалімдер алтыншы сынып оқушыларына әлі де идеялар бойынша көмек қажет екенін, әсіресе дайын материалдарды қолдана алатын және бөлінген уақыт ішінде аяқтауға болатын идеяларды іздеуді қажет етеді. Жақсы идеяны ұсынудың бір тәсілі - үйді аралап, алтыншы сынып оқушысына қатысты сұрақтар табуға болады. Осы сұрақтарға жауап беріп, тексерілетін гипотеза ретінде жазуға болатын сұрақтарды табыңыз.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos