Қызықты

Бюджетті қысқарту және мұғалімдерді жоспарлау уақыты

Бюджетті қысқарту және мұғалімдерді жоспарлау уақыты

Мұғалімді жоспарлау және даярлау тиімді оқытудың маңызды бөлігі болып табылады. Бұл күндізгі кезеңдердің санын көбейту, оқушылардың апта сайын мектепке келетін күндерінің санын азайту немесе мектептерді қос кестеге қою сияқты мәселелерді шешуде жиі қысқартылатын мәселелер. Уақытты жоспарлаудың маңыздылығына алаңдамайтын сияқты. Бүкіл ел бойынша мектеп аудандарында көптеген мұғалімдер қысқартулардың алдында тым көп тапсырмаларды орындауға аз уақыт алады. Білім беру саласындағы саясаткерлер неге сабақ алдында бірнеше минуттан артық дайындық қажет екенін түсінбейді.

Мұғалімнің дайындық уақытына деген жалпы алаңдаушылық, мүмкін сабақ және жоспарлау кезеңдері туралы дұрыс емес түсініктермен байланысты. 20-30 жыл бұрын орта мектепте оқыған білім беру саласындағы саясаткерлер бұдан былай болмаған сыныпты есіне алады, біреуі ағылшын тілінде мұғалім эссе жазып жатқан кезде оқушылар үнсіз оқиды, ал екіншісі абырой жүйесін сақтай отырып, бір-бірінің математикалық құжаттарын тексереді.

Мұғалімнің рөлін өзгерту

Бүгінгі таңда оқыту белсенді және проблеманы шешуге және топпен жұмыс жасауға көбірек назар аударады. Мұғалімнің рөлі білім берудің орнына оқытуды жеңілдететін құралға айналды. Одан әрі мұғалімдер студенттердің оқулықтарын оқып жатқанда қағаздарды бағалай алмайды. Кейбір мектеп аудандарында мұғалімдер бұдан былай оқушыларға ата-аналарының шағымына байланысты бір-бірінің құжаттарын тексеруге рұқсат бере алмайды. Сонымен қатар, қазіргі студенттердің көпшілігі несие алмай жұмыс істегісі келмейтіндіктен, бір оқушыға арналған қағаздар саны күрт өсті. Осылайша, сабақ кезінде бір кездері бағаланған қағаздар қазір тез өсіп келе жатқан қадаларға айналады, оларды сабақтан кейін өңдеуге тура келеді.

Бағаланатын жұмыс көлеміне сынып мөлшеріне де әсер етеді. 35 оқушыдан тұратын бес сыныптың оқу жүктемесін ескере отырып, егер бір мұғалім әр сағатына үш минуттан орташа есеппен жазса, бір сағаттық жазбаға шамамен 9 сағат қажет. Тіпті бір минутқа ғана бағаланатын тапсырмаларды орындау қиынға соғуы мүмкін, өйткені әр оқушыға бір сағатқа жетуге 3 сағаттан аз уақыт керек болса, басқа тапсырмалар жоспарлау кезеңінде де орындалуы керек.

Уақытты жоспарлауды кеңінен елемейтін тағы бір себеп мұғалімнің жоспарлау іс-әрекеті күн сайын өзгеріп отырады, бұл олардың не істейтінін түсіндіруге қиындық туғызады, ал уақыт жеткіліксіз. Осы ойды нақтылау үшін мен жоспарлау кезеңінің бес мысалын келтірдім.

Үлгіні жоспарлау кезеңдері нені көрсетеді

Бұл өмірлік мысалдар мұғалімнің дайындық уақытының үлкен пайызы қағазбастылық пен конференция жұмысына арналғанын көрсетеді. Жоспарлаудың апталық аптасында бөлінген жоспарлау кезінде бір сыныптық эссе жинауға да болмайды. Осылайша, 35 оқушының бес сыныбына жазбаша тапсырмалар беріп, бес 60 минуттық жоспарлау кезеңінде тиімді жұмыс істейтін мұғалім, егер үйге айтарлықтай жұмыс әкелмейінше, оқушыларға уақытылы кері байланыс бере алмайды.

Әдетте мұғалімдер жұмысты үйге әкеледі деп күткен, өйткені оны басқа жолмен жасауға болмайды. Шын мәнінде, АҚШ тарихының басында мұғалімдерге отбасыларына уақыт қажет болғандықтан үйленуге тыйым салынған болатын. Бірақ қазір мұғалімдер үйленіп, балалары бар. Көптеген мұғалімдердің екінші жұмысы бар болғандықтан, олар қосымша 20-30 сағат жұмыс істеуге құқылы емес.

Жоспарлау уақытын қысқартудың теріс әсерлері

Жоспарлау уақытын тым аз жоспарлау арқылы, саясаткерлер студенттерге жазушылық тапсырмаларды азырақ алуға және тестілеуді көбірек өткізуге мәжбүр етеді. Оқытудың бірнеше тиімді стратегиясы қағаз жүктемесін төмендететін, мысалы, рубрикамен құрметті бағалау және бірлескен оқыту сияқты, дамығанына қарамастан, студенттер соңында мұғалімдердің пікірлерін алу керек. Көптеген мұғалімдердің сабақ жоспарлары тапсырманы қанша бағалауды қажет ететінін ескере отырып жасалады. Осыған байланысты жоспарлау уақытының жеткіліксіздігі жоғары стандарттарға қол жеткізуді азайтады және студенттерді сапалы білім алудан айырады.