Өмір

5 Студенттерге қажет әлеуметтік эмоционалды құзыреттіліктер

5 Студенттерге қажет әлеуметтік эмоционалды құзыреттіліктер

Стандартты немесе жоғары ставкалардан тестілеуден бастап қорқытуға дейін мектептерде оқушылардың стрессті бастан кешірудің көптеген жолдары бар. Оқушыларды эмоционалды дағдылармен жақсарту үшін, олар мектепте, олар мектепті тастап, жұмыс күшіне енгеннен кейін қажет болады. Көптеген мектептер әлеуметтік-эмоционалды оқытуды (SEL) қолдауға бағытталған бағдарламаларды қабылдайды.  

Әлеуметтік-эмоционалды оқыту немесе SEL анықтамасы келесідей:

«(SEL) - бұл балалар мен ересектер эмоцияларды түсінуге және басқаруға, позитивті мақсаттар қоюға және қол жеткізуге, өзгелерге деген жанашырлықты сезінуге және көрсетуге, жағымды қарым-қатынас орнатуға және қолдауға қажетті білім, көзқарастар мен дағдыларды игереді және тиімді қолданады. жауапты шешімдер қабылдаңыз ».

Білім беруде SEL мектептер мен аудандарда мінез-құлықты тәрбиелеу, зорлық-зомбылықтың алдын-алу, ренішке қарсы, есірткі профилактикасы және мектеп тәртібіндегі іс-шаралар мен бағдарламаларды үйлестірудің тәсілі болды. Осы ұйымдастырушылық қолшатыр аясында SEL негізгі міндеттері мектеп климатын жақсарту және оқушылардың оқу үлгерімін жақсарту болып табылады.

Әлеуметтік-эмоционалды оқытудың бес құзыреті

Зерттеулер көрсеткендей, студенттерге SEL-де сипатталған білім, көзқарас және дағдыларды дамыту үшін студенттер бес бағыт бойынша құзыретті болуы немесе қабілеттері болуы керек: өзін-өзі тану, өзін-өзі басқару, әлеуметтік сана, қарым-қатынас дағдылары, жауапты шешім жасау.

Бұл дағдылардың келесі критерийлері студенттердің өзін-өзі бағалауы үшін құрал бола алады. Академиялық, әлеуметтік және эмоционалды оқытуға арналған ынтымақтастық (CASEL) қабілеттің келесі бағыттарын анықтайды:

  1. Өзін-өзі тану: Бұл оқушының эмоциялар мен ойларды дұрыс тану қабілеті және эмоциялар мен ойлардың мінез-құлыққа әсері. Өзін-өзі тану дегеніміз - оқушының өзінің күшті жақтарын, сонымен қатар шектеулерін де дәл бағалауы. Өзін-өзі танитын студенттер сенім мен оптимизмге ие.
  2. Өзін-өзі басқару: Бұл оқушының эмоцияларды, ойлар мен іс-әрекеттерді әр түрлі жағдайларда тиімді реттей білу қабілеті. Өзін-өзі басқару қабілеті оқушының стрессті қаншалықты жақсы басқаратындығын, импульстарды басқаратындығын және өзін - өзі басқара алатын, жеке және академиялық мақсаттарға жету үшін жұмыс жасай алатын оқушыны қамтиды.
  3. Әлеуметтік сауаттылық:Бұл оқушының «басқа объективті» немесе басқа адамның көзқарасын қолдану мүмкіндігі. Әлеуметтік тұрғыдан білімді студенттер әр түрлі орта мен мәдениеттен шыққан адамдарға жанашырлық таныта алады. Бұл студенттер мінез-құлықтың әртүрлі әлеуметтік және этикалық нормаларын түсінеді. Әлеуметтік тұрғыдан білетін студенттер отбасын, мектепті және қоғамдастықтың ресурстарын және қолдауын қайдан табуға болатындығын біліп, біле алады.
  4. Қарым-қатынас дағдылары:Бұл оқушының әртүрлі адамдармен және топтармен пайдалы және пайдалы қарым-қатынас орната және сақтай алу қабілеті. Қарым-қатынас қабілеті жоғары студенттер белсенді тыңдауды біледі және нақты сөйлесе алады. Бұл студенттер орынсыз әлеуметтік қысымға қарсы тұра отырып, ынтымақтасады және қақтығыстарды конструктивті түрде келісе алады. Қарым-қатынас қабілеті мықты студенттер қажет болған жағдайда көмек іздеп, ұсына алады.
  5. Жауапты шешім қабылдау:Бұл оқушының жеке мінез-құлқы мен әлеуметтік қарым-қатынасы туралы сындарлы және сыйластық таңдау жасай алу қабілеті. Бұл таңдау әдеп нормаларын, қауіпсіздік мәселелерін және әлеуметтік нормаларды ескеруге негізделген. Олар жағдайларды нақты бағалауды құрметтейді. Шешім қабылдауда жауапкершілікті көрсететін студенттер әр түрлі әрекеттердің салдарын, өздері және басқалардың әл-ауқатын құрметтейді.

Қорытынды

Зерттеу көрсеткендей, бұл құзыреттер тиімді түрде «қамқор, қолдау және басқарылатын оқу ортасында» оқытылады.

Әлеуметтік-эмоционалды оқыту бағдарламаларын (SEL) мектеп бағдарламасына қосу математика мен оқуға тест тапсыруға арналған бағдарламаларды ұсынудан айтарлықтай ерекшеленеді. SEL бағдарламаларының мақсаты - студенттерді дені сау, қауіпсіз, белсенді болуға, мектептен тыс уақытта, колледжде немесе мансапта өсуге қолдау көрсету. SEL-ді жақсы бағдарламалаудың нәтижесі - зерттеу нәтижелері оның оқу үлгерімін жақсартуға әкелетіндігін көрсетеді.

Қорытындылай келе, мектептер арқылы ұсынылатын әлеуметтік-эмоционалды оқыту бағдарламаларына қатысатын оқушылар стрессті жеңудің жеке жақтары мен әлсіз жақтарын анықтауға үйренеді. Жеке тұлғаның күшті немесе әлсіз жақтарын білу студенттерге колледжде және / немесе мансапта табысты болу үшін қажет болатын әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды дамытуға көмектеседі.